サピママです。
中学受験をふり返るシリーズ。今回は、テキストの優先順位について。
↓前記事
膨大なテキスト
サピックスでは、授業ごとにテキスト（プリントを綴じたもの）が配布されます。
その量は、４年生→５年生→６年生と増える＝学習内容も増える。
「テキスト整理（管理）は親の役割」（前記事参照）と、サピの先生方がはっきりと明言されていますが。
それって、学習管理も親の役割、ってことになるんですよね…。
あの大量のテキストから、どれとどれをこの日にやって…と、自分で学習計画を立て、実行することは、わが家のサピ長女には無理でした。
「え？それもやるんだっけ？？」「テキストどこ？」となることもしばしば。
そんな訳で、親がテキスト管理と学習管理をしていました。
またサピ長女は、４年生のうちは、配布されるテキストの中身すべてに取り組んでいました（取り組もうとしていたが正しい）が、５年生、６年生になると、とてもじゃないけれど時間が足りなくなってしまいました。
そんな訳で、取り組むテキストや内容に優先順位を付けていました。
元々、サボり癖のあるサピ長女に、１週間の間に「これだけはやろう！」と約束してきたテキスト（内容）たちを、学年ごとにまとめておきます。
４年生の優先順位
- 基礎トレ
- 算数B（復習しよう、ステップ①～⑤の★２つ）
- 算数A（計コン）
- 国語A（漢字）と言葉ナビ（上）
- 理科テキスト読む→ポイントチェック→デイリーステップ（順番も大事！！）
- 社会テキスト読む→デイリーステップ
- 算数A（復習しよう）
- 社会白地図トレーニング帳
- 理科・社会の確認問題
- 国語A（コトノハ、読解メソッド、読解演習）
- ベイシック平面図形（※冬期講習前後の課題）
家庭学習→デイリーチェックのパターンを知る４年生。
４科をまんべんなく取り組むのが良かったように思います。
親のサポートが大変だったのは、理科！
内容がけっこう難しくて、物理分野単元のときは、親子でヒーヒー言ってました💦
やってよかった！と思ったのが、白地図トレーニング帳。
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↑これ、マンスリーや組分け前の復習にも役立ちました。
年間学習法にも、対応するページが記載されているので、一緒に勉強して置いたり、ちょっと先取りしておいたりするといいと思いました！
４科にまんべんなく取り組み、家庭学習→デイリーチェックで得点のパターンを習得せよ！
５年生の優先順位
- 基礎トレ
- 算数Bデイリーサポート（確認偏A～D）
- 算数Bデイリーサピックス（デイリーサポートで間違えた問題だけ）
- 理科（テキスト読む→確認問題１～４→デイリーステップ）
- 社会（テキスト読む→基礎編→デイリーステップ）
- 国語A（漢字）と言葉ナビ（上）（下）
- 理科・社会コアプラス（確認テストの範囲）
- 算数A（計コン、ベイシック確認テスト、復習と演習の間違った問題）
- 国語A（コトノハ、読解メソッド）
- 理科（確認問題５～８）
- ベイシック比・割合・速さ
４年生と比べ、負担が倍増したように感じた５年生。
週３日の通塾に加えて、算数の内容がグッと難しくなり、それに連動するように理科にも計算が出現。
更に、コアプラスがテキストD10あたりから確認テストに加わり、試行錯誤しました。
結局、６年生の受験直前まで、ずっとお世話になったコアプラス。
サピの膨大なテキストの中から、必要な単元を探し出し、重要項目を選び出すのは、共働き家庭には至難の業だったので、コアプラスのような１冊にまとまったテキストは、とても役に立ちました。
そして、冬期講習前に「必ずやってね！」とサピに言われたのが、ベイシック比・割合・速さの３冊。
これは、わが家では冬休み中の最重要テキストでした。これで、授業の穴を埋めたと言っても過言ではない。
算数バリバリできるお子さんには、物足りないテキストだと思いますが、基礎が怪しかったサピ長女には、重宝しました。
５年生では、算数で入試頻出単元の「比・割合・速さ」の理解を確実に！
コアプラスの学習法は、子どもに合ったやり方を見付けよう！
長くなってしまったので、６年生編は次記事へ↓
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